L’insegnante invita gli studenti a: – compilare la prima parte della scheda, che li aiuta a comprendere meglio l’uso dei due dadi; – nella seconda pagina della scheda, inventare il loro gioco equo! Abbiamo osservato che gli studenti che hanno difficoltà in matematica tendono ad assegnare premi non proporzionali alla probabilità di ottenere la somma … Continue reading S3: Rispondiamo insieme